11月13日下午，陶山学区低段语文教师齐聚碧山小学三楼美术室开展教研活动。本次活动围绕主题“小学中低段解词专题教学”展开。

       活动伊始，碧山小学郑雨婕老师利用悠扬的歌声，吸引了孩子们的注意力，自然地引出课题《敕勒歌》。接着通过各种形式的读，让孩子们熟悉这首古诗，将诗中难读的字词读准确。接着通过问题“敕勒族人民生活的大草原在哪里？”“诗中描绘了哪些景物？”逐步引出诗句，在学习具体的诗句中解词。解词的方法有很多，郑老师用借助注释的方法，帮助学生理解“见”的意思；用观看图片的方式理解“穹庐”的意思；用查字典的方式理解“川” 在不同诗句中的含义……采用不同的方式，大大提高了解词的效率，让学生更加深刻地理解词义，理解古诗所描绘的画面。

       荆谷学校卢海燕老师风趣幽默，她带领三（3）班的孩子们徜徉在文言文的世界里，感受文言文独特的魅力。由于中段的孩子们刚接触文言文，对于如何学习文言文比较困惑。课中，卢老师先从字词入手，在孩子们充分朗读课文，掌握字词的前提下，再出示古文朗读的小妙招，帮助学生读好停顿。接着采用教师示范读、指名学生读、齐读等形式，整体读出文言“声断气连”的感觉。接着，在学习《司马光》这个故事起因、经过、结果的过程中，穿插文言文解词的策略——给字组词、借助注释、看课文插图等等。相信这样的训练，对孩子们接下来学习文言文、理解文言文，一定有所帮助。

       两节课后，便进入观点报告环节。碧山小学林晓艳老师在《别样的智慧，同样的精彩》报告中，阐述了新课标对于不同学段学生的词语掌握的要求，接着根据儿童语言学习的心里特点，利用具体的课例，分享了解词的不同方法，比如借助图片理解词义，依据字理理解词义、联系上下文推测词义，借助工具书理解词义、借助概念图理解词义等等。

 沙岙小学董依朦老师在《以“趣”引路，走向文言雅致处》观点报告中，阐述了学习文言文的重要性，及学生学习文言文的难度。接着她从整体上介绍了小学六年级课文中文言文的分布情况。同时结合具体的课例，分享了“借故事增趣、以诵读提趣、用表演激趣、用仿写补趣”这四种学习文言文的方法，为老师们教学文言文提供了可供借鉴的小妙招。

总之，不管是学习古诗，还是文言文，不管采用哪种解词办法，只要我们立足于儿童的语言学习心理及规律，就能激发学生的求知欲，提高学习效果。

撰稿人：林晓艳     审核：唐增晓